شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة آراء معلمي ما قبل الخدمة حول كفاءتهم الرقمية وتحديد ما إذا كانت هذه الآراء تختلف وفقًا للجنس والفرع والمستوى المتصور للكفاءة الرقمية. في هذه الدراسة، تم استخدام نموذج مسح مقطعي. أجريت الدراسة على (416) معلماً قبل الخدمة كانوا يدرسون في محافظات مختلفة من فلسطين. استخدمت الدراسة استبيان الكفاءة الرقمية كأداة لجمع البيانات. خلصت الدراسة إلى أن الكفاءة الرقمية لمعلمي ما قبل الخدمة مرتفعة، وأنها تختلف بدرجة مرتفعة حسب الجنس والتخصص والمستوى المدرك للكفاءة الرقمية. ومن توصيات الدراسة إضافة العديد من الدورات والأنشطة العملية لدعم معرفة المعلمين قبل الخدمة في التخصصات المختلفة ومهاراتهم. (الملخص المنشور)

This study aims to find out the opinions of pre-service teachers about their digital competence, and to determine whether these opinions differ according to gender, branch, and perceived level of digital proficiency. In this study, a cross-sectional survey model was utilized. The study was conducted on (416) pre-service teachers who were studying in different governorates of Palestine. The study used the digital competence questionnaire as a data collection tool. The study concluded that pre-service teachers' digital competence is high and that it varies significantly by gender, specialization, and perceived level of digital competence. Among the study's recommendations is adding many courses and practical activities to support pre-service teachers' knowledge and skills in different specializations. (Published abstract)