شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى معرفة العلاقة بين اليقظة العقلية والضغوط المهنية لدى معلمات شمال غزة. استخدمت الدراسة لتحقيق أهدافها المنهج الوصفي القائم على التكرارات. تكونت عينة الدراسة من (200) معلمة من مدارس شمال غزة، وتمثلت أدوات الدراسة من مقياس اليقظة العقلية (إعداد الباحثة)، ومقياس الضغوط المهنية (إعداد أسماء إبراهيمي، 2015). تمثلت أهم نتائج الدراسة في وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين اليقظة العقلية والضغوط المهنية، وكذلك لا توجد فروق في اليقظة العقلية والضغوط المهنية تعزى لمتغير العمر والخبرة والمستوى التعليمي. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the relationship between mental alertness and professional stress among teachers in northern Gaza. To achieve its objectives, the study used a descriptive approach based on frequencies. The study sample consisted of (200) female teachers from schools in northern Gaza. The study tools consisted of a mental alertness scale prepared by the researcher and a professional stress scale. Prepared by (AsmaaIbrahimi, 2015). The most important results of the study were the existence of a statistically significant inverse relationship between mental alertness and professional stress, and there are also no differences in mental alertness and professional stress due to the variables of age, experience, and educational level. (Published abstract)