Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على موضوع التغير القيمي ومعرفة العلاقة بين التغير القيمي وهوية الذات لدى طلبة الثانوية العامة والتعرف على مستوى القيم والتغير القيمي وهوية الذات لدى طلبة الثانوية العامة. استخدمت الباحثة لتحقيق أهداف الدراسة المنهج الوصفي القائم على التكرارات وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس القيم من إعداد الباحثة ومقياس هوية الذات (للوحيدي، 2012). تكونت عينة الدراسة من (1002) شخص منهم (492) من طلبة الثانوية العامة في محافظة شمال غزة وغرب غزة و(510) من أولياء أمورهم. تمثلت أهم النتائج في وجود مستوى متوسط لدى طلبة الثانوية العامة للقيم حيث حاز على وزن نسبي (%59.38) في القيم فيما حاز مستوى القيم لدى أولياء الأمور على مستوى "متوسط" حيث حاز وزن نسبي (%58.49) وكانت المستويات متقاربة بين الأبناء والآباء مما يدلل على عدم وجود اختلاف ووجود تغير قيمي ضعيف وغير جوهري حيث بلغ المتوسط العام (0.002) وكشفت أنه يوجد علاقة ضعيفة بين التغير القيمي وهوية الذات حيث كان معامل الارتباط (0.244) عند مستوى دلالة (0.016) أقل من مستوى دلالة (0.05). (الملخص المنشور)

The study aimed to shed light on the subject of moral change and know the relationship between moral change and self-identity among high school students and to identify the level of moral values and change the identity and self-esteem of the high school students. The results showed, the existence of the average among high school students to the values of the level where he earned on the relative weight% (59.38) in values among won the values of the level of the parents to the level of "average", where he earned relative weight (58.49%) were comparable levels between children and parents, which demonstrates the lack of there is a difference and the existence of weak and my values change is not significant in terms overall average (002.0). There is a weak relationship between moral change and self-identity, where the correlation coefficient was 0.244 at the level of significance (0.016) less than the level of significance (0.05). (Published abstract)