شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة تأثير اضطرابات النوم على الحياة اليومية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. لتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. تكونت عينة الدراسة من (100) طفل من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. استخدم الباحث مقياس مشكلات النوم عند الأطفال ذوي اضطراب التوحد (إعداد فؤاد، 2022)، ومقياس المهارات الحياتية (إعداد الباحث). تلخصت نتائج الدراسة في وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائيا بين اضطرابات النوم ومهارات الحياة اليومية وأبعاده لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما يمكن التنبؤ بانخفاض أبعاد مهارات الحياة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال درجات اضطرابات النوم، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى اضطرابات النوم لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عند مستوى (0.05) تبعا لمتغير النوع، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات الحياة اليومية وأبعاده لديهم تبعا لمتغير النوع. (الملخص المنشور)

The research aimed to know the impact of sleep disorders on the daily life of children with the Autism spectrum disorder. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive, correlational, and comparative method. The study sample consisted of (100) children with autism spectrum disorder. The researcher used a scale for sleep problems in children with autism disorder, prepared by Fouad, 2022), and a scale Life skills (prepared by the researcher). The results of the study were summarized in the presence of a statistically significant negative correlation between sleep disorders and daily life skills and dimensions among people with autism spectrum disorder. A decline in the dimensions of life skills among people with autism spectrum disorder can also be predicted through their scores on sleep disorders, and the presence of statistically significant differences in the level of Sleep disorders among people with autism spectrum disorder at the level of (0.05) according to the gender variable, and the presence of statistically significant differences in the level of daily life skills and its dimensions among people with autism spectrum disorder according to the gender variable. (Published abstract)