Arab Educational Information Network

هدف البحث قياس فاعلية برنامج في نصوص الشعر الجاهلي قائم على علم لغة النص في تنمية مهارات الحس النقدي والقيم الخلقية لمعلمي اللغة العربية قبل الخدمة. لتحقيق أهداف البحث، اعتمد الباحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم التجريبي الحقيقي، الذي يرتكز على التعيين العشوائي لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية، ثم تم بناء برنامج في تعليم نصوص الشعر الجاهلي قائم على علم لغة النص في ضوء الأسس النفسية والفلسفية والثقافية واللغوية، ثم تم تصنيفه إلى كتاب للطالب، ودليل لأستاذ مادة الأدب العربي، كما تم إعداد قائمة بمهارات الحس النقدي، وقائمة لأبعاد القيم الخلقية التي تحويها نصوص الشعر الجاهلي، وفي ضوء القائمتين، تم إعداد اختبار لقياس مهارات الحس النقدي، ومقياس القيم الخلقية. تكونت عينة البحث من ثمانين (80) طالبا وطالبة، منهم ثلاثون (30) طالبا وطالبة، تم تعيينهم تعيينا عشوائيا للعينة الاستطلاعية من طلبة الفرقة الثانية تعليم لغة عربية شعبة عامة؛ لأنهم درسوا ثلاثة مقررات دراسية في الأدب الجاهلي، وخمسون (50) طالبا وطالبة (مجموعة البحث) من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة تعليم لغة عربية شعبة عامة، منهم (20) عشرون طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة، و(30) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية، وبعد تطبيق أدوات القياس تطبيقا قبليا على مجموعة البحث، تم تعيينهم تعيينا عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، درست المجموعة التجريبية نصوص الشعر الجاهلي في ضوء البرنامج القائم على علم لغة النص، في حين درست المجموعة الضابطة نفس النصوص بالطريقة المعتادة مع أستاذ الأدب العربي بالجامعة، والتي ترتكز في أغلبها على المحاضرة والحوار والمناقشة، وتم تطبيق القياس البعدي على المجموعتين، ومن ثم رصد النتائج، وتحليلها وتفسيرها. توصل البحث إلى فاعلية استخدام البرنامج القائم على علم لغة النص في تعليم نصوص الشعر الجاهلي في تنمية مهارات الحس النقدي، والقيم الخلقية. من أهم التوصيات التي خرج بها البحث، الإفادة من محتوى البرنامج في أثناء بناء مناهج تعليم الأدب العربي في مراحل التعليم العام، والجامعي، وإعداد مقرر إلزامي في مراحل التعليم العام عن القيم الخلقية، وتدريسه؛ ليرجع البناء القيمي للمجتمع المسلم كما كان قبل ذلك. (الملخص المنشور)

The research aims to measure the effectiveness of a program in pre-Islamic poetic texts based on textual linguistics to develop pre-service Arabic language teachers’ critical sense skills and ethical values. To achieve the research objectives, the researcher adopted an experimental approach based on a true experimental design, which relied on the random assignment of the control and experimental research groups. Then, a program was designed for teaching pre-Islamic poetic texts based on textual linguistics in the light of psychological, philosophical, cultural, and linguistic foundations. This program was classified into a student's book and a teacher’s guide for the Arabic literature. Additionally, a list of critical sense skills and a list of ethical values dimensions contained in pre-Islamic poetic texts were prepared. Based on these two lists, a test for measuring critical sense skills and a scale for ethical values were developed. The research sample consisted of eighty (80) male and female students, including thirty (30) students who were randomly from the general Arabic language department of the second year. These students had studied three courses in pre-Islamic literature. Additionally, there were fifty (50) students (the research group) who were teaching Arabic language in the third year, general department, including twenty (20) students for the control group, and thirty (30) students for the experimental group. After applying the measurement tools as a pretest to the research groups, they were randomly assigned to two groups, one control and one experimental. The experimental group studied the pre-Islamic poetic texts in light of the program based on textual linguistics, while the control group studied the same texts in the regular way with the Arabic literature professor at the university, which mainly consisted of lectures, discussions, and dialogues. The post measurement was then applied to both groups, and the results were observed, analyzed, and interpreted. The research has concluded the effectiveness of using the program in pre-Islamic poetic texts based on textual linguistics in developing critical sense skills and ethical values. One of the most important recommendations of the research is to benefit from the program's content when designing Arabic literature curricula in general and university education. Additionally, it recommends developing a mandatory course at all educational levels on ethical values and teaching it, in order to restore ethical construction to Muslim society as it was before. (Published abstract)