شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التقويم المعتمد على الأداء عن بعد في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة. لتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء استبانة إلكترونية وأيضا ورقية أداة للدراسة، وتكونت من (11) فقرة مرتبطة بحاجات وميول وقدرات المتعلمين التي ينميها التقويم المعتمد على الأداء. طبقت أداة الدراسة إلكترونيا وحضوريا على عينة مكونة من (381) طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. توصلت الدراسة إلى أن قدرات المتعلمين التي يقيسها التقويم المعتمد على الأداء وفقا لمستوياتهم التعليمية وحاجاتهم وميولهم كان بدرجة متوسطة. أوصت الدراسة إلى: حـث المعلمون على إنشاء مشاريع ومعارض في مادة الرياضيات تشجع على الخطابة والتحدث أمام الجمهور، أيضا تصميم كتب الرياضيات المدرسية في ضوء استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء التي تركز على الأداء الفعلي، أيضا تزويد المعلمين يكتب تصممها وزارة التعليم تتضمن أنشطة لا صفية في ضوء استراتيجيات التقويم المعتمد على الأداء لمادة الرياضيات، أيضا تدريب الطلبة بشكل مستمر على مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات وذلك بطرح أسئلة في ضوء استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of the use of evaluation based on distance performance in mathematics for the intermediate stage, and to achieve the goal of the study, the descriptive survey approach was used, where an electronic questionnaire was built, as well as a paper tool for the study, and it consisted of (11) paragraphs related to the needs, tendencies, and abilities of the leamers developed by the performance-based assessment, and the study tool was applied electronically and in person to a sample consisting of (381) intermediate school students in the city of Makkah Al- Úrging teachers to create projects and exhibitions in Mukarramah. mathematics that encourage rhetoric and public speaking also designing math textbooks in light of the performance-based evaluation strategy that focuses on actual performance, also providing teachers with books designed by the Ministry of Education that include extra-curricular activities in the light of evaluation strategies It is based on performance in mathematics, as well as continuously training students on critical thinking and problem- solving skills by asking questions in light of the performance-based evaluation strategy. (Published abstract)