مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | العمري، ظافر محمد مسبل. ماجستير، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية. |
المؤلف الاضافي | باوزير، عادل أبو بكر. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية. |
متغيرات العنوان |
The availability of teaching competencies for the teachers of Islamic education in teaching gifted students in the Kingdom of Saudi Arabia [Article] |
الصفحات | ص ص. 183-236 |
المصدر |
دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 146، ج. 2، أبريل 2023
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | تقييم المعلمين - الكفايات التعليمية - التربية الاسلامية - معلمو التربية الخاصة - الموهوبون اكاديميا - السعودية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين، والتعرف على درجة توافر الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية الخاصة بمهارات التخطيط للدرس، ومهارة تنفيذ الدرس، ومهارة التقويم، والمهارات الشخصية من وجهة نظر المشرفين التربويين والقيادة المدرسية ومعلمين التربية الإسلامية بمدارس الموهوبين. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للدراسة، كما استخدم الاستبانة كأداة للدراسة. استخدم الباحث أسلوب العينة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة والذي شمل المعلمين والمعلمات والقيادة المدرسية والمشرفين والمشرفات بمدارس الموهوبين، والذين يبلغ عددهم (54) فرد. وبعد تحليل استبانة الدراسة، أظهرت النتائج أن جميع الكفايات التدريسية ذات أهمية عالية جدا، كما أظهرت أنه من أبرز مهارات كفايات تنفيذ الدرس التي يجب أن تتوفر تتمثل في تعزيز قيمة الحوار لدى الطلاب، وتعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية والعربية، وتشجيع الطلاب على البحث وتنويع مصادر التعلم والمعرفة، كما كشفت نتائج الدراسة أن من أبرز المهارات الشخصية التي يجب أن تتوفر لدى معلم التربية الإسلامية تتمثل في أن يكون معلم التربية الإسلامية مستمع جيد لطلابه ولزملائه، وأن يعزز لغة الحوار داخل البيئة الصفية، وأن يكون قدوة لزملائه وللطلاب كونه معلما للتربية الإسلامية. أوصت الدراسة بضرورة أن تظل الكفايات التدريسية موضع اهتمام لدى معلمي التربية الإسلامية بمدارس الموهوبين، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية تضمن التدريب على كيفية امتلاك الكفايات التدريسية المختلفة، وضرورة تعزيز قيمة الحوار لدى الطلاب، وتعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية والعربية الأصيلة لدى الطلاب، وتشجيع الطلاب على البحث وتنويع مصادر التعلم والمعرفة. (الملخص المنشور)
The study aimed to identify the availability of teaching competencies for Islamic education teachers in teaching gifted students, and to identify the degree of availability of teaching competencies for Islamic education teachers regarding lesson planning skills, lesson implementation skill, assessment skill, and personal skills from the point of view of educational supervisors, school leadership and Islamic education teachers in gifted schools, the study used the descriptive analytical approach, and used the questionnaire as a tool, the study used the simple random sampling method. a simple random sample was selected, which includes male and female teachers, school leaders, supervisors and supervisors in gifted schools, whose number is (54) individuals, and after analyzing the study questionnaire, the results showed that all teaching competencies are of very high importance, and showed that one of the most prominent skills of lesson implementation competencies that must be available is to enhance the value of dialogue among students, strengthening national identity and Islamic and Arab values, encouraging students to research and diversifying sources of learning and knowledge, and also the results showed that one of the most prominent personal skills that a teacher of Islamic education must have is that the teacher of Islamic education be a good listener to his students and colleagues, and to enhance the language of dialogue within the classroom environment, and to be a role model for his colleagues and students as a teacher of Islamic education, the study recommended that teaching competencies remain a focus of Islamic education teachers in gifted schools, and the need to hold training courses for Islamic education teachers to ensure training on how to possess different teaching competencies It also recommended the need to enhance the value of dialogue among students, enhance national identity and authentic Islamic and Arab values among students, and encourage students to research and diversify sources of learning and knowledge. (Published abstract)
![]() |
|
العمري، ظافر محمد مسبل. (2023). مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 146، ج. 2، أبريل 2023. ص ص. 183-236 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |