Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية لأدوات مايكروسوفت أوفيس 365 في منصة مدرستي بمدينة الطائف. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات خلال العام الدراسي 1444هـ الفصل الدراسي الثالث على عينة اختيرت عشوائيا مكونة من (135) معلمة علوم في المدارس الثانوية الإدارة التعليم بالطائف. أظهرت النتائج درجة مرتفعة لاستخدام معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية لأدوات مايكروسوفت أوفيس 365 من وجهة نظرهن. وأظهرت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة حول (درجة توظيف معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية لأدوات مايكروسوفت أوفيس 365 في منصة مدرستي) باختلاف متغيرات مؤهل المعلمة العلمي أو سنوات الخبرة أو عدد الدورات التدريبية في تقنيات التعليم التي التحقت بها. كما أظهرت النتائج أيضا عددا من معيقات استخدام أدوات مايكروسوفت 365 أهمها عدم توفر فنيين لحل المشكلات التقنية، وحدوث مشاكل تقنية أثناء استخدام التطبيقات، وقلة البرامج التدريبية التي تؤدي إلى تمكين المعلمات من استخدام تطبيقات مايكروسوفت أوفيس 365 التعليمية. (الملخص المنشور)

The study aimed at exploring the degree of employing Microsoft Office 365 tools on Madrasati Platform among secondary school science female teachers in Taif. The study employed the descriptive survey method, and the questionnaire was applied, as a data collection tool during the academic year 1444 AH, the third semester, on a randomly selected sample of (135) science female teachers in secondary schools of Taif Education Governorate. The results showed a high degree use of Microsoft Office 365 tools among secondary school science female teachers. Results also showed that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample about the degree of employing Microsoft Office 365 tools on Madrasati platform among secondary school science female teachers due to the variables of the teacher’s scientific qualification, years of experience and number of educational technology training courses they had attended. The results also showed a number of obstacles to the use of Microsoft 365 tools; the most important of which was the lack of technicians to solve technical problems, the occurrence of technical problems during the use of applications, and the lack of training programs that enable female teachers to use Microsoft Office 365 educational applications. (Published abstract)