Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح وفق التعلم القائم على الظاهرة وقياس فاعليته في تنمية عمق المعرفة العلمية بمقرر العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. اتبع البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبق البحث على مجموعة مكونة من (40) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط في مدينة الرياض. تمثلت أداة البحث من اختبار عمق المعرفة العلمية. أسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمق المعرفة العلمية؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فاعلية للبرنامج المقترح وفق التعلم القائم على الظاهرة في تنمية عمق المعرفة العلمية بمقرر العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وفي ضوء تلك النتائج، أوصت الدراسة بالإفادة من البرنامج المقترح في ضوء التعلم القائم على الظاهرة في تدريس العلوم لطلبة الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، والتوسع في استخدامه في مراحل مختلفة. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop a phenomenon-based learning proposed program and its effectiveness in developing the in-depth scientific knowledge in science course of first-year intermediate school female students. The research used the experimental approach with its semi-experimental design with two groups, the experimental and the control groups, and the study sample is (30) female students from the first intermediate grade in the city of Riyadh. The study tool consisted of in-depth scientific knowledge test, and the study findings were: There is a statistically significant difference at a level of significance less than (0.05) between the mean scores of the experimental and control group students in the post-test of the in-depth scientific knowledge test; in favor of the experimental group students. The effectiveness of the phenomenon-based learning proposed program, in developing the in-depth scientific knowledge among first-grade intermediate students in the science course. (Published abstract)