Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي تكاملي انتقائي لخفض مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى عينة من الموهوبات التابعات لإدارة الموهوبات في الإدارة العامة بتعليم جدة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة القصدية من (30) موهوبة، وتراوحت أعمارهن بين (13-18) سنة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين (15) تجريبية، و(15) ضابطة، وطبق عليهن مقياس اليرموك للشعور بالوحدة النفسية (حداد وسوالمه، 1998)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة). توصلت النتائج إلى أنه: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين على مقياس الوحدة النفسية لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي - البعدي) على مقياس الوحدة النفسية لصالح القياس البعدي. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين (البعدي -التتبعي) على مقياس الوحدة النفسية، وهذا يعني نجاح البرنامج المستخدم في خفض مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى المجموعة التجريبية. من أهم التوصيات: ربط إتمام متطلبات التخرج من المرحلة الثانوية باجتياز برنامج إرشادي لتلبية احتياجاتهم النفسية، واستحداث مؤهل رخصة مهنية (أخصائي نفسي - موهبة وإبداع) بما يضمن تأهيل ورفع كفاءة الخدمات النفسية المقدمة لهذه الفئة من قبل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية. (الملخص المنشور)

The study aimed to verify the effectiveness of a selective integrative program to reduce the level of psychological loneliness among gifted female students who are affiliated with the gifted management in the public administration of Jeddah education. The quasi-experimental approach was used where the purposeful study sample consisted of (263) gifted students, whose ages ranged (13-18) years. The gifted students who got the highest scores on the psychological loneliness scale were sorted, as their number reached (30) gifted students. They were divided into two equal groups (15) experimental and (15) control. Both Yarmouk Scale for feeling psychological loneliness (prepared by Haddad and Swalma, 1998) and the counseling program (prepared by the researcher) were applied. The results concluded that: 1) there are statistically significant differences between the mean scores of the two groups on the psychological loneliness scale in favor of the experimental group after applying for the program. 2) There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group (pre-and post-measures) on the psychological loneliness scale in favor of the post-measure. 3) There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements (post and follow-up measures) on the psychological loneliness scale, and this means the success of the program to reduce the level of psychological loneliness of the experimental group. The study concluded several recommendations, the most important ones are linking the completion of secondary school graduation requirements to passing a counseling program in order to meet the psychological needs of gifted students, and creating a professional license qualification (psychologist - gifted and creative) to ensure the qualification and upgrading of psychological services provided to this category by the Saudi commission for health specialties. (Published abstract)