Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن (دور البرنامج القائـم على التعلم بالمشاريع) في موقع (سفاري الأحياء) في رفع التحصيل العلمي ومهارات البحث العلمي في مقررات الأحياء, وقد جرى اختيار عينة الدراسة من طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (1443هـ) وللإجابة عن سؤال البحث اتبعت الباحثة المنهج (المختلط) حيث اشتملت عينة الدراسة على شعبتين من الصف الثالث الثانوي لتمثل مجموعة تجريبية بلغ عددها (36) طالبة. وسعيًا لتحقيق أهداف الدراسة، جرى تطبيق اختبار محاكي للاختبارات التحصيلية لقياس المعرفة (القبلية- البعدية). كما تم استخدام أداة الاستبانة والمقابلة لجمع المعلومات المطلوبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات القياس القبلي والبعدي للتحصيل الدراسي لصالح الاختبار البعدي، مما يدل على وجود أثر فعال للبرنامج القائم على التعلم بالمشاريع (سفاري الأحياء لرفع التحصيل العلمي). كما أظهرت نتائج الدراسة أن توظيف مشروع (سفاري الأحياء) له دور إيجابي على تحصيل الطالبات الدراسي، وبالنظر إلى المتوسط العام لاستجابات العينة نحو اتجاهات الطالبات حول دور مشروع سفاري الأحياء في رفع مهارات الطالبات في البحث العملي؛ فإن المتوسط الحسابي العام للاستبانة هو (2.92) والانحراف المعياري هو (0.12) مما يدل أن توجهات العينة نحو دور مشروع (سفاري الأحياء) في رفع مهارات الطالبات في البحث العملي كان عاليًا من وجهة نظر عينة الدراسة، وبالتالي خلص البحث للعديد من التوصيات حول أهمية رفع الكفايات التدريسية للمعلمين بتطبيق برامج قائمة على التعلم القائم على المشاريع لرفع مستوى التحصيل الدراسي ومهارات البحث العلمي للطلاب. (الملخص المنشور)

This research aims to reveal (the role of the program based on project learning) at the (Biology Safari) website in raising educational achievement and scientific research skills in biology courses. The study sample was selected from third grade secondary students in Jeddah, Saudi Arabia, during the second semester of the year (1443 AH). To answer the research question, the researcher followed the (mixed) approach, where the study sample included two divisions from the third secondary grade to represent a pilot group of (36) students. In order to achieve the objectives of the study, a simulation test was applied for achievement tests to measure knowledge (tribal، posterior), and the questionnaire and interview tool was also used to collect the required information. The results of the study showed statistically significant differences between the grades of the pre- and post-measurement of academic achievement in favor of the post-test, indicating an effective impact of the project-based learning-based program (neighborhood safari to raise educational achievement). The results of the study also showed that the employment of the neighborhood safari project has a positive role on female students' academic achievement and given the general average of the sample responses towards the attitudes of female students about the role of the neighborhood safari project in raising the skills of female students in practical research, the general arithmetic average of the questionnaire is (2.92) For students. (Published abstract)