Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على كفاءة المشرفين التربويين في المحافظات الجنوبية لفلسطين وفقاً لمعايير الجودة الشاملة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث استبانتين في جمع بيانات الدراسة. ونتجت عن الدراسة: 1) أنَّ مستوى أداء المشرفين التربويين من وجهة نظر المعلمين جاءت بوزن نسبي (75.41%) وبدرجة تقدير كبيرة، 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة لمستوى أداء المشرفين التربويين تبعاً لمتغير الجنس وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيرات سنوات الخبرة والمنطقة التعليمية والمرحلة التدريبية، 3) أن واقع الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين من وجهة نظرهم جاء بوزن نسبي (49.30%) بدرجة تقدير (قليلة) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين تبعاً لمتغير الجنس وسنوات الخبرة والمنطقة التعليمية وعدم وجود فروق تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة: 1) تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين وإجراء المقابلات المعمقة والاعتماد على تقارير الأداء السابقة في عملية الاختيار لاختيار مشرف تربوي تتحقق فيه سمات المشرف التربوي الجسمية والخلقية والنفسية. 2) عقد دورات تتعلق باستخدام المشرفين للتربويين للتكنولوجيا الحديثة بما فيها الإنترنت والحاسوب، وعقد دورات تدريبية متخصصة تتعلق بموضوعات إعداد الخطة الاستراتيجية، 3) التنسيق مع المعهد الوطني للتدريب لتدريب المشرفين التربويين في موضوعات مهارات البحث التطبيقي. (الملخص المنشور)

This study aims to develop the competence of educational supervisors in the southern governorates of Palestine in the light of their teaching needs according to comprehensive quality standards. The researcher used the analytical descriptive approach. The most significant results of the study are: 1) The level of educational supervisors' performance from the point of view of the teachers came with a relative weight of (75.41%) and with a highly rated degree, 2) There are no statistically significant differences in the responses of the study sample members to the level of educational supervisors' performance according to the gender variable and there are statistically significant differences according to the variables of experience, region and school grade, 3) The reality of training needs of educational supervisors from their point of view came with a relative weight (49.30%) with a low rated degree. 4) There were statistically significant differences in the responses of the sample members to the degree training needs of educational supervisors according to the gender variable, experience, governorate and there were no statistically significant differences according to the variable of the qualification degree. The study recommended: 1) Developing standards for selecting educational supervisors, 2) Conducting in-depth interviews and relying on previous performance reports in the selection process to choose an educational supervisor in which the physical, moral and psychological characteristics of the educational supervisor are realized. 3) The study recommended holding courses related to educational supervisors' use of modern technology, including the Internet and computers. (Published abstract)