Arab Educational Information Network

هدفت التعرف إلى مستوى استخدام المشرفين التربويين في مدارس وكالة الغوث للأسلوب الإشرافي القائم على الصداقة الناقدة، وكذلك الكشف عن اتجاه الفروق تبعاً لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، وطبق الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، واستخدم الاستبانة على عينة قوامها (368) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدم الباحث استبانة. لتحقيق أهداف الدراسة، وكانت أهم النتائج: 1) أن درجة تقدير المعلمين لاستخدام المشرفين التربويين للأسلوب الإشرافي القائم على الصداقة الناقدة كبيرة بوزن نسبي (71.1%)، كما وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى لباقي متغيرات الدراسة، 2) تحسين جودة ممارسة المشرف التربوي للأدوار الإشرافية المطلوبة منه، وخاصة في مجال اللقاءات القبلية للزيارة الصفية، وإشراك المعلمين بغية التوصل لحلول نابعة من احتياجاتهم، وذلك من خلال: تطوير مهارات المشرف التربوي بما يجعله قادراً على توظيف الأساليب الإشرافية الحديثة كأسلوب الصديق الناقد بجودة عالية. (الملخص المنشور)

The aim was to identify the level of educational supervisors' use in UNRWA schools of the supervisory method based on critical friendship, as well as to reveal the direction of the differences according to the variable (gender, academic qualification, and years of service). The researcher applied the descriptive method in his analytical method, and used the questionnaire on a sample of (368) a teacher was chosen by the stratified randomized method, and the most important results were: 1) The degree of teachers’ appreciation of the educational supervisors’ use of the supervisory method based on critical friendship is large with a relative weight (71.1%). 2) There are also statistically significant differences due to the gender variable in favor of females, and there are no differences attributable to the rest Study variables. (Published abstract)