Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى قياس فاعلية التخطيط والأداء العملي على الأداء التدريسي لدى طلبة التربية العملية، (1،2) بقسمي القرآن الكريم والدراسات الإسلامية، في كلية العلوم التطبيقية والتربوية جامعة إب. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة وتطبيقين قبلي وبعدي لعينة من طلبة المستوى الثالث بلغت (25) طالبا وطالبة تم تطبيقهم للأداء التدريسي ببعديه التخطيطي والأدائي للتربية العملية (1) في الفصل الأول (2020-2021)، وقيم هذا الأداء، بأخذ المتوسط الحسابي لتقييم الباحث والطلبة، ثم قيم نفس الأداء بعديا في المستوى الرابع للفصل الثاني (2021)، بتدريسهم للتربية العملية (2) في مدارس التطبيق، بأخذ المتوسط الحسابي لتقييم الباحث وثلاثة مشرفين أكاديميين، وأجريت المقارنة بين الأداءين القبلي والبعدي، وأهم ما أظهرته النتائج وجود فاعلية للتخطيط والأداء العملي على الأداء التدريسي، بلغ حجمه (11, 6) كما يقيسه اختبار (ت)، للفروق. مما يؤكد أهمية التخطيط والأداء العملي في تنمية الأداء التدريسي لدى طلبة التربية العملية، وأوصى الباحث بتطبيق هذه الأساليب في تخصصات أخرى مماثلة، وبأساليب متنوعة وحديثة. (الملخص المنشور)

This study aims at measuring the effectiveness of planning and practical performance on teaching performance of Practicum course (I, II) students, at the Holy Quran and Islamic Studies Departments in the Educational and Applied Sciences College, Ibb University. The researcher used a one-group pretest–posttest experimental method. The sample included (25) level-three students. The sample performed micro-teaching with its planning and performance dimensions of Practicum (I) in the first term (2020-2021). The same sample performed teaching in schools in Practicum II, in the second term of level four (2021). Through the t-test, the comparison between both the means of the evaluation results in Practicum I and in Practicum II revealed a difference in the effectiveness of planning and performance by (6.11). This emphasizes the importance of planning and practical performance in developing the teaching performance of students in Practicum courses. The study recommends the application of these methods in other similar disciplines. (Published abstract)