شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة مكة المكرمة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة لجمع البيانات خلال العام الدراسي (1444هـ/ 2023م) للفصل الدراسي الثاني. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (120) معلمة و(20) مشرفة تربوية، تم اختيارهم عشوائيا من معلمات ومشرفات رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة. توصلت النتائج لوجود درجة عالية جدا من الوعي بحقوق الطفل التربوية بشكل عام، وتراوحت درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية المادية بين عالية وعالية جدا، بينما جاءت درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية المعنوية (العقلية - الاجتماعية - الوجدانية - السياسية - الدينية) لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة مكة المكرمة عالية جدا في جميع المجالات الفرعية السابقة. كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة الأكبر، وهي من ثلاث إلى خمس سنوات، وأيضا لسنوات الخبرة الأكثر من خمس سنوات. توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية تعزى لمتغير نوع المدرسة (حكومية - أهلية)، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوعي بحقوق الطفل التربوية تعزى لمتغير المؤهل العلمي (دبلوم متوسط - بكالوريوس - دراسات عليا). وفي ضوء النتائج السابقة، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات، منها: ضرورة محافظة مؤسسات رياض الأطفال على نشر ثقافة الوعي بحقوق الطفل وكيفية تطبيقها،وحث معلمات رياض الأطفال ذوات سنوات الخبرة القليلة على الاشتراك في أكبر عدد من الدورات التدريبية بشكل ممنهج بإعطاء حافز مادي أو معنوي. كما اقترحت إجراء بعض الدراسات كإجراء دراسة تكشف عن درجة تضمين حقوق الطفل في المناهج التربوية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the role of educational activities in developing moral values among kindergarten children in Taif Governorate from the point of view of their teachers. The researcher used the descriptive approach. The sample of the study was (253) kindergarten teachers, and to achieve the objectives of the study, the researcher applied a questionnaire prepared by her. The results concluded that there is a very high level of the role of educational activities in the development of moral values among kindergarten children from the point of view of their teachers in all paragraphs of the role of the themes of moral values. The value of participation and cooperation, then the value of respect, and finally the value of honesty. The results also found that there were no statistically significant differences in the role of educational activities in developing moral values among kindergarten children in Taif Governorate from the point of view of their teachers, due to the variables of educational qualification and years of experience. (Published abstract)