شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القصة الرقمية في تنمية القيم الدينية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتها. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة (173) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة الطائف. استخدمت الباحثة أداة الدراسة من إعدادها. توصلت النتائج إلى دور مرتفع للقصة الرقمية في تنمية القيم الدينية لدى أطفال الروضة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تجاه دور القصة الرقمية في تنمية القيم الدينية لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تجاه دور القصة الرقمية في تنمية القيم الدينية لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير سنوات الخبرة التدريسية لصالح المعلمات اللاتي يمتلكن خبرة أقل من ثلاث سنوات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the role of the digital story in developing religious values among kindergarten children from the point of view of its teachers. The researcher used the descriptive analytical method, and the sample of the study was (173) kindergarten teachers in Taif Governorate, and the researcher used the study tool that she prepared, and the results reached a high role for the digital story in developing religious values among kindergarten children, and the results showed that there were no statistically significant differences Towards the role of the digital story in developing religious values among kindergarten children due to the educational qualification variable, while the results showed that there were statistically significant differences towards the role of digital story in developing religious values among kindergarten children due to the variable of years of teaching experience in favor of female teachers who had less than three years of experience. (Published abstract)