شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة بحث استراتيجيات تدريس إبداعية في مواجهة الأزمات من خلال الإجابة على مجموعة من الأسئلة النوعية، حيث اعتمد الباحثون على المنهج النوعي التحليلي في الدراسة من خلال إجراء مقابلات واستطلاعات رأي مع الطالبات وأولياء أمورهن فيما يتعلق بالتعلم عن بعد واستراتيجيات تفعيله، ومقترحات لمواءمة خطة التعليم في الطوارئ خلال أزمة COVID 19. وبينت أهم النتائج فعالية الاستراتيجيات التعلمية المستخدمة فيتعلم الطالبات وتعزيز اتجاهاتهن نحو التعلم عن بعد، وفعاليتها في مواجهة التحديات المرافقة للتعلم. وأوصى الباحثون: 1) ضرورة اعتماد منصة تعليمية واحدة لجميع المدارس للتعلم عن بعد في حالات الطوارئ، 2) العمل على استمرار تدريب المعلمين على استخدام تطبيقات التعلم عن بعد. (الملخص المنشور)

This study aimed at examining creative teaching strategies in the face of crises by answering a set of qualitative questions, as the researchers relied on the qualitative analytical approach in the study by conducting interviews and surveys with students and their parents regarding distance learning and strategies for its activation, and proposals to harmonize the education plan in emergencies during the COVID 19 crisis. The results showed the effectiveness of learning strategies used to teach students and enhance their attitudes towards distance learning, and their effectiveness in facing the challenges associated with learning. The researchers recommended: 1) The need to adopt an educational platform for all schools for distance learning in emergency situations, 2) To work on continuing teacher training to use distance learning applications. (Published abstract)