شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من أطفال التوحد. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي. وقد تكونت العينة من (12 طفل توحدي) تم تقسيهم إلى مجموعة تجريبية عدد 6 أطفال، 3 ذكور، 3 إناث تم تعريضهم للبرنامج التدريبي تكونت من عدد 6 أطفال 3 ذكور و3 إناث ومجموعة ضابطة وإناث تم اختيارهم بطريقة قصدية من الحالات التي تشرف الباحثة على تدريبها بقسم العيادة النفسية في (عيادة بني وليد التخصصية) التابعة لها. وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: 1) مقياس كارز للتوحد؛ 2) مقياس التواصل اللفظي؛ 3) مقياس التواصل غير اللفظي - برنامج تدريبي للتنمية التواصل الفظي وغير اللفظي. إعداد الباحثة وبعد تطبيق البرنامج و جمع البيانات تم معالجتها إحصائيا وتحليل النتائج بواسطة برنامج (SPSS). وجاءت أهم النتائج كالآتي : 1) فاعلية البرنامج التدريبي على عينة الدراسة بعد تطبيق البرنامج للصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل اللفظي للصالح القياس البعدي. 3) وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في مهارات التواصل غير اللفظي للصالح القياس البعدي. وقد توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها التأكيد على دور البرامج التدريبية وأهميتها في تنمية التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى أطفال التوحد وتحسين المهارات الحياتية لديهم وضرورة العمل على إعداد برامج تدريبية في تنمية التواصل الاجتماعي لدى هذه الشريحة من ذوي الاحتياجات الخاصة لما لها من دور في تأهيلهم لممارسة حياتهم وإدماجهم داخل المجتمع. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effectiveness of a training program in developing verbal and non-verbal communication skills among a sample of autistic children) Curriculum and procedures. The researcher adopted the experimental approach, and the sample consisted of (12 autistic children) were divided into an experimental group of 6 children, 3 males, 3 females were exposed to the training program consisted of 6 children, 3 males and 3 females, and a control group and females were selected intentionally from the cases supervised by the researcher on her training In the Department of Psychiatric Clinic in (Bani Walid Specialized Clinic) affiliated to it, the researcher used the following tools: 1) Cars Autism Scale; 2) Verbal Communication Scale; 3) Non-verbal communication scale -a training program for the development of verbal and non-verbal communication. Preparing the researcher and after applying the program and collecting the data, it was processed statistically, and the results were analyzed by the (SPSS) program. The most important results were as follows: 1) The effectiveness of the training program on the study sample after the application of the program in favor of the post-application. 2) The existence of differences between the pre-and post-measurements in verbal communication skills for the benefit of the post-measurement. 3) The existence of differences between the pre-and post-measurements in non-verbal communication skills for the benefit of the post-measurement. The study reached several recommendations, the most important of which is to emphasize the role of training programs and their importance in developing verbal and non-verbal communication among autistic children and improving their life skills and the need to work on preparing training programs in the development of social communication for this segment of people with special needs because of its role in qualifying them to practice their lives and integrate them into society. (Published abstract)