شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف الأساسيات الرياضية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمدينة بنغازي، بالإضافة إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير (المؤهل التربوي، التخصص، الخبرة)، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي كمنهج للدراسة. كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث تكونت من اثنان واربعون فقرة موزعة على ثلاثة محاور وهي: (الطالب، المعلم، المقرر الدراسي) وتم تطبيق هذه الدراسة على عينة مكونة من (120) معلم ومعلمة من المجتمع الأصلي، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية خلال الفصل الدراسي (2023-2024). وأظهرت نتائج الدراسة، أن وجود الكثير من المشتتات لدى الطالب كالتلفاز والهواتف والشبكة العنكبوتية وغيرها واعتماد الطلب على الملخصات العلمية اثناء الدراسة هي من أهم الاسباب التي قد تؤدي الى ضعف أساسيات الرياضية لدى الطالب. وكما تبين من نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=µ). وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها يجب على أولياء الأمور حث أبنائهم على التقليل من استخدام المشتتات مثل الهواتف والألعاب الإلكترونية والتلفاز وغيرها. وعلى المعلم ربط المفاهيم الرياضية ببعضها البعض مما يساعد على فهم الأساسيات الرياضية بشكل أدق، وأيضا حث الطلاب للاعتماد على الكتاب المدرسي والابتعاد عن استخدام الملخصات اثناء الدراسة. (الملخص المنشور)

This study aimed to find out the reason for the weakness of mathematics basics among Secondary schools school students from the point of view of teachers in the city of Benghazi. The researchers used the descriptive approach, and the study sample consisted of (120) teachers of mathematics for the Secondary schools stage in the city of Benghazi. The presence of many distractions for the student, such as television, phones, the Internet, etc., and the demand for scientific summaries while studying are among the most important reasons that may lead to weakness in the student’s mathematical basics. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences at the level (α=0.05). The study recommended several recommendations, the most important of which is that parents should urge their children to reduce the use of distractions such as phones, electronic games, television, and others. The teacher must link mathematical concepts to each other, which helps to understand the mathematical basics more accurately, and encourage students to rely on the textbook and avoid using summaries while studying. (Published abstract)