شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف علي مفهوم الرسوب المدرسي، والكشف عن بعض العوامل التي تقف وراء الرسوب المدرسي. كما اعتمد البحث علي المنهج الوصفي الذي يهتم بدراسة ووصف الظواهر السلوكية في بيئتها الطبيعية لمعرفة أسبابها واقتراح الحلول المناسبة لها، ومن خلال البحث تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: إنَ العوامل الاجتماعية تسهم بدرجة كبيرة في رسوب التلميذ حيث أن تأثير الأسرة فعال على الوتيرة المدرسية للتلميذ، فهي من تطبعه اجتماعيا نحو المؤسسة التعليمية. كما أنّ سوء الوضع الاقتصادي للأسر التي تُعاني من الفقر والعوز يجعلها عاجزة عن تلبيه أبسط رغباته كتوفير مستلزمات المدرسة وفي هذه الحالة لا يُمكن للتلميذ أن يحقق أي تحسن إلا في حالات قليلة جداً، وأن العوامل المدرسية لها علاقة بالرسوب المدرسي وتعود أساساً إلى المعاملة في المؤسسة التربوية وهناك عوامل تتعلق بالمناهج وكثافتها. (الملخص المنشور)

This research aimed to identify the concept of school failure, and to reveal some of the factors behind school failure. The research also relied on the descriptive approach, which is concerned with studying and describing behavioral phenomena in their natural environment to find out their causes and suggest appropriate solutions for them. Through the research, a set of results were reached, the most important of which are: Social factors contribute to a large extent to student failure, as the family’s influence is effective on school pace. For the student, it is his social nature toward the educational institution. The poor economic situation of families suffering from poverty and destitution makes them unable to fulfill his simplest desires, such as providing school supplies. In this case, the student cannot achieve any improvement except in very few cases. School factors have a relationship. School failure is mainly due to treatment in the educational institution, and there are factors related to the curricula and their intensity. (Published abstract)