شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توظيف مديري مدارس وكالة الغوث الدولية في المحافظة الوسطى بقطاع غزة لأدوات التغيير العشر، وكذلك الكشف عمّا إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيرات (الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي) على متوسطات تقديرات مديري المدارس لدرجة توظيف أدوات التغيير العشر، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، فيما استخدمت الاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات من خلال تطبيقها على عينة الدراسة البالغ عددها (57) مديراً ومديرة للعام الدراسي (2021 - 2020م) ، وأشارت النتائج إلى أن درجة توظيف المديرين لأدوات التغيير العشر جاءت بدرجة كبيرة جداً وبنسبة تأييد (85.33%) ، وأن أعلى درجة توظيف كانت (لأداة المراجعة) وكانت بدرجة كبيرة جداً، وبنسبة تأييد (91.32%) ، وأقل درجة توظيف كانت (لأداة التخطيط بأسلوب المسارب المستقيمة) وكانت بدرجة كبيرة، وبنسبة تأييد (76.40%) ، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتوسطات تقديرات عينة الدارسة لدرجة توظيف أدوات التغيير العشر تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخدمة والمؤهل العلمي. (الملخص المنشور)

This study aimed to determine the degree to which school principals of UNRWA in the middle area of the Gaza Strip utilize the Ten Tools of Change. It also reveals whether there are statistically significant differences according to the variables of gender, years of service, and academic qualification on the averages of school principals’ estimates of the degree of utilizing the tools. The study used the descriptive approach, while the questionnaire was used as a basic tool for collecting data by applying it to the study sample of 57male and female school principals during 2020 - 2019. The results indicated that the degree to which UNRWA school principals utilize the ten tools of change was very large, with 85.33%. The highest degree was the review tool and was very large, with a percentage of 91.32%, and the lowest degree was the straight lanes method, which was a large extent, with a percentage of 76.40%. There are no statistically significant differences for the averages of the study sample’s estimates of the degree of utilizing the ten tools of change due to the variables of gender, years of service, and academic qualification. (Published abstract)