Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على دور منحى STEM في تنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (41) معلمة تم اختيارهن بطريقة عشوائية بسيطة، ولجمع البيانات تم بناء استبانة تكونت من (16) فقرة. وبعد التطبيق، وإجراء المعالجات الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) أن الطالبات بعد المرور بخبرات STEM نمت لديهن مهارة إدارة الوقت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمهارة (2.98 من 5)، وبنسبة مئوية (%60)، وبلغة قيمت الإنحراف المعياري (0.87). 2) أن الطالبات بعد المرور بخبرات STEM نمت لديهن مهارة التفكير الناقد بدرجة متوسطة أيضا، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمهارة (2.93 من 5)، وبنسبة مئوية بلغت (%58)، وبإنحراف معياري بلغ (0.92). (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the role of the STEM approach in developing some soft skills among secondary school students from the point of view of mathematics teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. In order to achieve the objectives of the research, the descriptive approach was used, and the research sample consisted of (41) female teachers who were chosen in a simple random manner. To collect data, a questionnaire was built consisting of (16) paragraphs. After application and statistical treatments, the following results were reached: 1- The students, after going through STEM experiences, developed their time management skill in a medium degree, as the total arithmetic mean of the skill was (2.98 out of 5) with a percentage of (60%), and the standard deviation value was (0.87). 2- After going through STEM experiences, the students developed critical thinking skills to a medium degree as well, as the total arithmetic mean of the skill was (2.93 out of 5), with a percentage of (58%), and a standard deviation of (0.92). (Published abstract)