شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التّصور العقلي ومهارة حل المشكلات لدى طلبة جامعة آل البيت بالأردن، والكشف عن وجود فروق في مستوى التّصور العقلي، ومهارة حل المشكلات تبعاً لمتغيري: الجنس والكلية والتفاعل بينهما، وعلاقة التّصور العقلي بمهارة حل المشكلات. تكوّنت عينة الدراسة من (690) طالبًا وطالبةً من طلبة جامعة آل البيت. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسي: التّصور العقلي، ومهارة حل المشكلات. وقد توصلت النتائج إلى أن مستوى التّصور العقلي ومهارة حل المشكلات كان متوسطاً، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى التّصور العقلي تعزى إلى متغيري الجنس والكلية ولصالح الذكور والكليات العلمية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارة حل المشكلات تعزى لمتغيري الجنس والكلية، ولصالح الذكور، والكليات الإنسانية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التفاعل بين الجنس والكلية لكلا المتغيرين، وأخيرا أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيَّا بين التّصور العقلي ومهارة مهارة حل المشكلات. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the level of mental imagery and problem-solving for the students of ’Al al-Bayt University, Jordan. In addition, it aims at detecting any differences in them due to gender, faculty or the interaction between gender and faculty. The study also aims to identify the relationship between mental imagery and problem-solving. The sample of the study included 690 male and female students of ’Al al-Bayt University. The scales of mental imagery and problem-solving were used in this study. The results concluded that the levels of mental imagery and problem-solving were average. Also, there were statistically significant differences in the level of mental imagery due to gender in favor of males and specialization in favor of the students of scientific disciplines. The differences due to the interaction between gender and faculty were not statistically significant. Finally, the results indicated a statistically significant positive correlation between mental imagery and problem-solving. (Published abstract)