شبكة المعلومات العربية التربوية

يستكشف هذا البحث دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، مع التركيز على تأثيره على التفاعل بين المعلم والطالب في سياق المملكة العربية السعودية. تبحث الدراسة في التكامل والفوائد والفعالية والتحديات المرتبطة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية. تكشف النتائج عن وجود اتجاه إيجابي نحو اعتماد الذكاء الاصطناعي، مع التركيز على تحسين أساليب التدريس ومشاركة الطلاب. وعلى الرغم من الفوائد المتصورة، فإن المخاوف الأخلاقية والاجتماعية، مثل خصوصية الطلاب والفجوة الرقمية، تسلط الضوء على الحاجة إلى التعامل بعناية مع دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم. ويختتم البحث بالتأكيد على أهمية المبادئ التوجيهية الأخلاقية لضمان التنفيذ المسؤول والعادل للذكاء الاصطناعي في المدارس السعودية. (الملخص المنشور)

This study explores the role of artificial intelligence in education, concentrating on its effect on the interaction between teachers and students within the context of the Saudi Arabia. This study examines complementarity, benefits; effectiveness and challenges related to technology of the artificial intelligence in the educational environment. Findings reveal that there is a positive orientation towards adopting the artificial intelligence; focusing on improving teaching methods and engaging students. In spite of the conceived results, there are some social -and-moral- based fears such as students' privacy and the digital gap. The study sheds light on the need to handle with integrating the artificial intelligence in education carefully. The study concludes with asserting the importance of the moral guidelines to assure the fair and reasonable artificial intelligence in Saudi' schools. (Published abstract)