شبكة المعلومات العربية التربوية

توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α<0.05 في درجة ممارسة معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الطائف للمهارات القيادية من وجهة نظر مديراتهن وفقاً لمتغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية في مجال القيادة التربوية). وكان من أهم توصيات الدراسة: عقد الدورات التدريبية للمعلمات لتدريبهن على المهارات القيادية، إتاحة الفرصة للمعلمات لممارسة بعض الأدوار القيادية داخل المدرسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من جميع مديرات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف والتي بلغت (115) مديرة، وتمثلت أداة الدراسة من استبانة وزعت على أبعاد المهارات القيادية الخمسة. وكانت النتائج مرتفعة، بترتيب الأبعاد على النحو التالي:( مهارات الاتصال، مهارات التخطيط والتنظيم، مهارات التحفيز، مهارات إدارة الوقت، مهارات حل المشكلات). (الملخص المنشور)