Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي مدى ممارسة طلبة التأهيل التربوي لمهارات التوجيه والإرشاد النفسي والتربوي في تنمية القيم الأخلاقية والاجتماعية لدى طلبة الصفوف من (5-10) من التعليم الأساسي بسلطنة عمان. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (73) طالبا وطالبة من طلبة التأهيل التربوي للعام الأكاديمي 2022/2023م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة خاصة بذلك، وتم حساب صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة أن طلبة التأهيل التربوي يمارسون مهارات التوجيه والإرشاد النفسي بدرجة مرتفعة. وأظهرت النتائج أيضا أن طلبة التأهيل التربوي يمارسون برامج تنمية القيم الأخلاقية والاجتماعية بدرجة مرتفعة جدا. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في ممارسة التوجيه والإرشاد النفسي، بينما توجد فروق دالة إحصائية في برامج تنمية القيم الأخلاقية والاجتماعية ولصالح الإناث. أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين والمعلمات على مهارات التوجيه والإرشاد النفسي والتربوي، وتخصيص حصة أسبوعية لتعزيز القيم الأخلاقية والاجتماعية لدى طلاب المدارس. (الملخص المنشور)

The current study aimed to investigate the extent to which educational diploma students practice psychological and educational guidance and counselling skills in developing moral and social values among students in grades (5-10) of basic education in the sultanate of Oman. The study used the descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (73) male and female students of educational diploma students for the academic year 2022/2023 ad. To achieve the objectives of the study, a special questionnaire was built, and its validity and reliability were calculated using appropriate statistical methods. The results also showed that educational diploma students practice programs for developing moral and social values to a very high degree. The results also showed that there are no statistically significant differences between the sexes in the practice of psychological guidance and counselling while there are statistically significant differences in programs for developing moral and social values in favor of females. The study recommended the need to train male and female teachers in psychological and educational guidance and counselling skills and allocate a weekly session to enhance moral and social values among school students. (Published abstract)