شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثل الهدف الأساسي للدراسة في تنمية مهارات تفكير الإبداعي والحس العددي لدى طلاب الصف الابتدائي في مدينة الرياض من خلال بناء برنامج تدريسي وفق مبادئ نظرية هيرمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجوعة الواحدة لمعرفة أثر البرنامج التدريسي، والمنهج الوصفي التحليلي في حدود الحاجة لبناء البرنامج التدريسي، وكذلك إعداد اختبار الحس العددي. وتكوَّنت عيِّنة الدِّرَاسة من (43) طالباً، وقد تمثلت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة في وجود فروق معنوية بين المجموعة الضابطة والتجريبية في مهارة الطلاقة في مهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة أيضاً إلى مهارة المرونة ومهارة الأصالة، كما أكدت النتائج أيضاً على وجود الفروق المعنوية في مهارات الحس العددي بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية؛ وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات تمثلت في ضرورة استخدام نظرية هيرمان في تدريس الرياضيات، وتهيئة المعلمين بصورة أفضل، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي، والتدريب المستمر لمعلمي الرياضيات باستمرار، والاستفادة من برنامج الدراسة في تطوير عملية التعلم والتعليم للطلاب لضمان فعالية التفكير الإبداعي والحس العددي عند الطلاب. (الملخص المنشور)

The study aimed to develop the skills of creative thinking and number sense among primary school students in the city of Riyadh by building a teaching program according to the principles of Herrmann's theory. The sample consisted of (43) students. The most important results of the study were that there were significant differences between the control and experimental group in the skill of fluency in creative thinking skills in favor of the experimental group, in addition to the skill of flexibility and the skill of originality, and the results also confirmed the existence of significant differences in number sense skills between the experimental and control group in favor of the experimental group. The study introduced recommendation such as the importance of teaching Mathematics by using Herrmann’s theory, preparing teachers better, developing creative thinking skills, continuous training of mathematics teachers, and benefiting from the study program in developing the learning and teaching process for students to ensure the effectiveness of creative thinking and number sense in students. (Published abstract)