شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على واقع تجربة التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة كلية الآداب والعلوم التربية في جامعة خضوري في حالات الطوارئ. المنهجية: استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (150) طالبا وطالبة، ولجمع البيانات استخدم الباحث استبانة تكونت من (49) فقرة، وزعت على عينة البحث في الجامعة للعام الدراسي (2023-2024). أظهرت نتائج البحث أن الدرجة الكلية لواقع تجربة التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة كلية الآداب والعلوم التربوية في جامعة خضوري في حالات الطوارئ كانت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.11)، وبانحراف معياري (0.61)، وإنه لا يوجد فروق في الدرجة الكلية للمجالات جميعها طبقا لمتغيرات (الجنس والسنة الدراسية والتخصص ومكان السكن). أهم توصيات البحث: العمل على توفير خدمة الإنترنت وتحسينها وتطوير البنية التحتية لشبكات الإنترنت والعمل على تأهيل وتدريب الكادر الأكاديمي باعتباره أحد عناصر الجودة الأكاديمية من خلال عقد الدورات التدريبية المتخصصة في هذا المجال والعمل على توفير محولات كهربائية تعمل في حال انقطاع التيار الكهربائي والعمل على توفير بيئة جيدة للتعليم الإلكتروني في الجامعة من خلال زيادة الأجهزة والحواسيب. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the reality of the e-learning experience at Palestine Technical University Kadoorie at the Faculty of Arts and Education from the students' perspective in emergency situations. The descriptive-analytical approach was used to meet the study's aims, and the study sample included (150) male and female students. The researchers developed a questionnaire with 49 items to collect data, which they then distributed to the study population at the institution for the academic year (2024-2023). The study's findings reveal that the total degree is at a medium level, with an arithmetic mean (3.11) and a standard deviation (0.61). There are no significant differences in the total degree and all fields according to the variables (gender, academic year, specialization, and place of residence). Among the research's most important recommendations are: providing and improving internet service, developing internet infrastructure, rehabilitating and training academic staff as one of the elements of academic quality through holding specialized training courses in this field, and providing electrical transformers that work in the event of a power outage, and providing a better environment for e-learning at the university by increasing devices and enhancing infrastructure. (Published abstract)