شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية والتحصيل الدراسي والتفاعلات الاجتماعية، وكذلك التعرف على مستوى كل من ممارسة الألعاب الإلكترونية والتفاعلات الاجتماعية لدى عينة الدراسة، كما تهدف إلى إمكانية التنبؤ بالتفاعلات الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة من خلال ممارسة الألعاب الإلكترونية، طُبقت الدراسة على عينة مكونة من 190 من التلاميذ 104 منهم ذكور و86 أنثى من مدارس المرحلة الابتدائية في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما اُسْتُخْدِم المقاييس التالية: (مقياس الإدمان على الألعاب الإلكترونية من إعداد: الدرعان 2016) و(مقياس التفاعلات الاجتماعية من إعداد: محمد 2008)، كما اُعْتُمِد التقدير الكلي في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1442هـ في التحصيل الدراسي للطلاب. واستخدام الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات وتفسيرها، وبعد جمع البيانات وتحليلها أشارت النتائج إلى: 1) وجود مستوى متوسط من ممارسة الألعاب الإلكترونية والتفاعلات الاجتماعية لدى عينة البحث، بينما يوجد مستوى مرتفع من التحصيل الدراسي، 2) كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي كل من مجموعتي مرتفعي ومنخفضي الإدمان الألعاب الإلكترونية على التحصيل الدراسي، 3) في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين مجموعتي مرتفعي ومنخفضي ممارسة الألعاب الإلكترونية على التفاعلات الاجتماعية، 4) كما أشارت النتائج إلى اختلاف درجة ممارسة الألعاب الإلكترونية تبعا لمتغير الجنس في اتجاه الذكور، 5) بينما لا توجد فروق في التفاعلات الاجتماعية والتحصيل الدراسي، كما تحقق الفرض القائل أن أكثر الألعاب الإلكترونية التي يمارسها الطلاب والطالبات هي الألعاب لقتالية مثل فورت نايت، بوبجي. وأخيراً، تُوُصِّلت الباحثة إلى أنه يمكن التنبؤ بانخفاض التفاعلات الاجتماعية لدى عينة الدراسة من خلال ممارسة الألعاب الإلكترونية في حين لا يمكن التنبؤ بانخفاض التحصيل الدراسي لدى العينة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the relationship between playing electronic games and academic achievement and social interactions, as well as to identify the level of both electronic games and social interactions in the study sample, and finally aimed at predicting social interactions and academic achievement in the study sample through playing electronic games, the study was applied On a sample of 190 students, 104 of whom are males and 86 females, from primary schools in the city of Hail, Saudi Arabia, the researcher used the descriptive approach, and the following scales were used: Prepared by: Muhammad 2008), and the total assessment was approved in the first semester of the academic year 1442 AH in the academic achievement of students. And the use of statistical methods for processing and interpreting data. After collecting and analyzing the results, the results resulted in: 1) the presence of a medium level of practicing electronic games and a medium level of social interactions among the research sample, but there is a high level of academic achievement, 2) and that there are statistically significant differences between the averages of both groups of high and low addiction to electronic games. 3) On academic achievement, but there are no differences between the two groups, high and low, playing games on social interactions, 4) and the degree of playing electronic games varies according to the gender variable in the direction of males, 5) while there are no differences in social interactions and academic achievement, and it also fulfills the assumption that most electronic games are that which male and female students practice is fighting games such as Fort Knight, PUBG. And finally, it has been concluded that the decrease in social interactions among the study sample can be predicted through the practice of electronic games, but the decrease in academic achievement of the sample cannot be predicted. (Published abstract)