شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج إرشاد جمعي للتدريب على المهارات الدراسية المناسبة، واستقصاء فاعلية هذا البرنامج في تحسين دافعية الإنجاز والتحصيل الدراسي والمهارات الدراسية لدى طالبات السنة الأولى في كلية الأميرة رحمة الجامعية. تألفت العينة من 28 طالبة من طالبات السنة الأولى في كلية الأميرة رحمة الجامعية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية، قسمت العينة عشوائياً إلى قسمين متساويين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تم تدريب طالبات المجموعة التجريبية على البرنامج التدريبي،في حين لم يتلق أفراد المجموعة الضابطة أي تدريب. تم استخدام مقياس الدافعية للإنجاز الذي تم تطويره وتعديله ليناسب البيئة الأردنية، وتم استخدام مقياس العادات الدراسية ومعدلات الطالبات في نهاية الفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام2009/2008 م. أظهرت نتائج تحليل التغاير للقياس القبلي والبعدي على متغير مستوى التحصيل لدى طالبات السنة الأولى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين. وأظهرت نتائج تحليل التغاير للقياس القبلي والبعدي على متغير مستوى الدافعية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين على خمسة أبعاد من أصل ثمانية، وكذلك بالنسبة للمهارات الدراسية فقد أظهرت نتائج تحليل التغاير وجود فروق ذات دلالة بين المجموعتين. وتشير هذه النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مستوى دافعية الإنجاز وتحسين مستوى التحصيل الدراسي وكذلك تحسين مستوى المهارات الدراسية لأفراد المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)