شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين النشاط الحركي الزائد المصحوب بنقص الانتباه (ADHD) وصعوبات تعلم الرياضيات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (30) تلميذا وتلميذة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الخامس الابتدائي للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022-2023م، واستخدمت الباحثتان مقياس كونرز C. Konners، واختبار تحصيلي في الرياضيات من إعداد الباحثتين، توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين النشاط الحركي الزائد وصعوبات تعلم الرياضيات. وأوصت الدراسة بأهمية ربط الرياضيات بالحياة اليومية التي يعيشها التلميذ، لدورها الفعال في تحقيق جودة نواتج تعلُم الرياضيات، وبالتالي التغلب على صعوبات تعلُمها. (الملخص المنشور)

This research aims to study the relationship of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) with Mathematics learning difficulties among a sample of fifth grade students. The research uses the Relational descriptive method, the research sample consisted of 30 pupils with mathematics Learning difficulties in the primary fifth grade for the first semester of the year 2022-2023 AD, the research uses C. Konners scale, and an achievement test in mathematics prepared by the researchers, the results found a statistically significant correlation between attention deficit hyperactivity disorder and Mathematics learning difficulties. The research recommended the importance of linking mathematics to the daily life of the students, for its effective role in achieving the quality of mathematics learning outcomes, and thus overcoming learning difficulties. (Published abstract)