Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على مدى توافر البعد المعرفي للتنور التقني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الإبتدائية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية، وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث وأهدافه، وكانت عينة البحث (46) معلمة، واستخدمت الباحثة الاستبيان كأداة لجمع البيانات من عينة البحث. وتوصلت الباحثة إلى العديد من النتائج منها: أن نسبة توافر البعد المعرفي للتنور التقني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الإبتدائية بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية بلغت (%64.5)، أن مشكلة زيادة عدد الطلاب بالفصول، بالإضافة إلى قلة برامج التدريب المقدمة لمعلمات التربية الإسلامية، أكثر مشكلتين تواجه معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الإبتدائية بإدارة جدة التعليمية. وتوصي الباحثة بإجراء مجموعة من الأبحاث المستقبلية حول التنور التقني، وأهم هذه الأبحاث: معوقات التنور التقني في المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية، واقع استخدام التنور التقني بالمملكة العربية السعودية، متطلبات التنور التقني لدى معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الإبتدائية بإدارة جدة التعليمية بالمملكة العربية السعودية. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the extent of the cognitive dimension of technical enlightenment among Islamic education teachers at the primary stage in Jeddah, Saudi Arabia, and the researcher used the descriptive approach to suit the nature of the research and its objectives, and the research sample was (46) teachers, and the researcher used the questionnaire as a tool to collect data from the research sample The researcher reached many results, including: The availability of the cognitive dimension of technical enlightenment among Islamic education teachers at the primary stage in Jeddah, Kingdom of Saudi Arabia, reached (%64.5), the problem of increasing the number of students in classes, in addition to the lack of training programs provided to Islamic education teachers, The most important two problems facing Islamic education teachers in the primary stage of the Jeddah Educational Administration, and the researcher recommends conducting a set of future research on technical enlightenment, and the most important of these researches are: obstacles to technical enlightenment in government schools in the Kingdom of Saudi Arabia, the reality of using technical enlightenment in the Kingdom of Saudi Arabia, requirements for technical enlightenment of teachers Islamic education in the primary stage of the Jeddah Educational Administration Ba For the Kingdom of Saudi Arabia. (Published abstract)