Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الطالبات لنظام إدارة التعلم " البلاك بورد "Blackboard في المقررات الإلكترونية في جامعة الملك سعود بعليشة، وتم إتباع المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وتكونت مجموعة البحث من 117 طالبة من كليات جامعة الملك سعود بعليشة، تم اختيارهن عشوائيا من كلية الآداب، التربية، إدارة الأعمال، وقد كانت الأداة المستخدمة في هذه الدراسة الاستبيان، ويمكن تلخيص نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1) فيما يتعلق بنسبة تعامل أفراد العينة مع أدوات نظام إدارة التعلم البلاك بورد فقد كانت كالآتي: %72.6 من أفراد العينة تعاملوا مع أداة تنزيل المحتوى "المحاضرات"، %66.7 أداة تنزيل الواجبات أو رفعها، %74.1 الإختبارات، %52.1 لوحة الإعلانات، %44.4 لوحة المناقشة "المنتديات"، %32.5 أداة المهام، %35.9 الرسائل، %31.6 مركز التقديرات، %13.7 المدونات، %11.1 الفصول الافتراضية، %6 جدول المصطلحات، %0.9 تبادل الملفات. 2) النسبة الأعلى لعدد المقررات التي تم دراستها عبر النظام كانت لـ مقررين بنسبة 23.1%، كما أن %96.6 من أفراد العينة لم يحصلوا على دورات تدريبية عن النظام، %59.8 من أفراد العينة يرغبون في دراسة مقررات أخرى من خلال النظام. 3) استجابة أفراد العينة حول مدى استخدام نظام إدارة التعلم "البلاك بورد" في الدخول للمقررات الإلكترونية المفعلة متوسطة حيث تراوحت بين (3.79 - 2.03 من 5) بالمقارنة مع المتوسط الحسابي العام البالغ (2.66). أبرز الصعوبات التي تواجهها الطالبات عند استخدام نظام إدارة التعلم "البلاك بورد": 1) عدم وجود دورات تعليمية للتعليم الإلكتروني ونظام إدارة التعلم "البلاك بورد". 2) صعوبة الحصول على الدعم الفني. 3) بطء الاتصال بشبكة الإنترنت. 4) ضعف بعض مستويات التصميم في واجهة التفاعل للنظام. 5) عدم وجود التشجيع لاستخدامه. 6) قصور الخدمات التي يقدمها نظام البلاك بورد. في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة ذكرت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات من أهمها: تشجيع الطالبات وتحفيزهم على استخدام النظام وإقامة دورات تدريبية حول استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني بفعالية يقيمها مدربين مؤهلين. (الملخص المنشور)