شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الرياضي/ المنطقي، والذكاء المكاني/ البصري لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، والتحقق من وجود فروق بين الذكور والإناث في الذكاء الرياضي/ المنطقي، وكذلك الذكاء المكاني/ البصري .بلغ عدد المشاركين في الدراسة 37 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الابتدائي، بمدرسة فاطمة الزهراء النموذجية بمنطقة حلوان، وتم تطبيق أدوات الدراسة المكونة من مقياس الذكاء الرياضي/ المنطقي (إعداد الباحثة)، مقياس الذكاء المكاني/ البصري (إعداد الباحثة) على عدد 37 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدرسة فاطمة الزهراء النموذجية بمنطقة حلوان. وبعد التحليل الإحصائي، توصلت النتائج إلى: 1) وجود علاقة دالة موجبة عند مستوى دلالة (0.01) بين الذكاء الرياضي/ المنطقي والذكاء المكاني/ البصري. 2) كما أشارت النتائج إلى وجود فروق بين الذكور والإناث في الذكاء المكاني/ البصري لصالح الإناث، 3) وعدم وجود فروق في الذكاء الرياضي/ المنطقي ترجع إلى النوع. (الملخص المنشور)

The study aimed at recognizing the relation between mathematical/ logical intelligence, and visuospatial intelligence among first graders, and to verify the existence of differences between males and females in mathematical/ logical intelligence, as well as visuospatial intelligence. The number of participants in the study was (37) students from the first grade of primary school, at Fatima Al-Zahraa School in Helwan. The study tools consisting of the mathematical/ logical intelligence scale, the visuospatial intelligence scale prepared by the researcher were applied to (37) first-grade students at Fatima Al-Zahraa Model School in Helwan. After the statistical analysis, the results concluded that: 1) there is a positive significant relationship at the (0.01) significance level between mathematical/ logical intelligence and visuospatial intelligence, and spatial/ visual intelligence. 2) The results also indicated that there are differences between males and females in spatial/visual intelligence in favor of females, 3) and there are no differences in mathematical/ logical intelligence due to gender. (Published abstract)