شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرّف على التنشئة الأسرية وعلاقتها بالذكاء العاطفي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن، تكونت عينة الدراسة من (204) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في المنطقة الشرقيّة بمحافظة حفر الباطن في المملكة العربيّة السعوديَة، ولتحقيق هدف الدراية استخدم مقياسي الذكاء العاطفي لـ(بار- أون) المترجمة إلى اللغة العربية ومقياس أنماط التنشئة الأسرية، أظهرت النتائج أن مستوى الذكاء العاطفي (ككل) لدى عينة لدى طالبات المرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن كان مرتفعا كما أظهرت النتائج بوجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أنماط التنشئة الأسرية والذكاء العاطفي، وأوصى البحث إلى ضرورة الاتجاه لطابع التنشئة الأسرية الديمقراطي، وتفعيل دور المدرسة في توضيح أهمية التنشئة الأسرية على الفرد، بالإضافة للتوافق بين الآباء والأمهات على أسلوب التنشئة الأسرية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify family upbringing and its relationship to emotional intelligence among a sample of secondary school students in Hafr al-Batin governorate. The emotional intelligence of (bar-on) is translated into Arabic and a scale of family upbringing patterns. The results showed that the level of emotional intelligence (as a whole) in a sample of secondary school students in Hafr al-Batin governorate was high as the results showed that there is a statistically significant relationship between the patterns of family upbringing and emotional intelligence. The study recommended the necessity of adopting the democratic nature of family upbringing and activating the role of the school in clarifying the importance of family upbringing on the individual in addition to compatibility between fathers and mothers on the style of family upbringing. (Published abstract)