شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة التعرّف إلى مستوى اليقظة التّكنولوجية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزّة وعلاقته ببعض المتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثّلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكوّنت من (31) فقرة موزّعة على (5) أبعاد رئيسة، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (240) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الإسلامية بغزّة. وتوصّلت الدراسة إلى أنّ مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة كان بمتوسط حسابي (4.43) وبوزن نسبي (88.6%) أي أنه بدرجة كبيرة جدا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في مستوى اليقظة التكنولوجية التعليمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة تعزى لمتغير النّوع الاجتماعي، ومتغير المؤهل العلمي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر الثقافة التكنولوجية التعليمية في مختلف تخصّصات الجامعة، والاهتمام بالدّورات والمؤتمرات العلميّة المتعلقة باليقظة التكنولوجية التّعليمية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of educational technological vigilance among at Islamic University students and its relationship to some variables. The study used the descriptive analytical method. The study tools were the questionnaire as a data collection tool; it consisted of (31) paragraphs divided into (5) main dimensions. The study sample consisted of (240) male and female students from the Islamic University of Gaza. The study concluded that the level of educational technological vigilance among students of the Islamic University of Gaza was with an arithmetic mean (4.43) with a relative weight (88.6%), meaning that it is to a very large degree. There were no statistically significant differences at the level (α = 0.05) in the level of educational technological vigilance among the students of the Islamic University of Gaza due to the gender variable and the educational qualification variable. The study recommended the necessity of spreading the educational technology culture in the various specializations of the university, and interest in scientific courses and scientific conferences related to educational technology vigilance. (Published abstract)