Arab Educational Information Network

استهدف البحث اختيار الوحدة الأولى من كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي وإعادة صياغتها في ضوء استراتيجيات المحطات العلمية وقياس فاعليتها في تنمية مهارات التفكير الإبداعى لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. تكونت عينة البحث من (54) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية (27) تلميذا، والأخرى ضابطة (27) تلميذا. اتبع الباحث في هذا البحث كلا من المنهج الوصفي التحليلي، وذلك في الجزء الخاص بالفحص والدراسة النظرية لمحوري البحث وهما (المحطات العلمية، التفكير الإبداعي)، وفي أثناء إعداد أداة البحث، كما تم اتباع المنهج التجريبي، وذلك فى الجزء الخاص بالجانب التطبيقي للبحث. تم تطبيق أداة البحث (اختبار التفكير الإبداعي)، ومواد المعالجة التجريبية كلا من (دليل المعلم، وكتاب التلميذ وفقا لاستراتيجيات المحطات العلمية). أسفرت نتائج البحث عن فاعلية المحطات العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. (الملخص المنشور)

This study aimed to select the first unit of the science book for the first preparatory class and reformulate it according to the strategies of the scientific stations and measurement of effectiveness it in developing skills of creative thinking for first preparatory grade pupils. The study sample consisted of 54 pupils, from pupils of the first preparatory class, they were divided into two groups in a random manner, one of which was experimental group with (27) pupils, and the other was control group with (27) pupils. The instrument of the present study was testing creative thinking. The results of the present study assured the effectiveness of scientific stations in developing skills of creative thinking in science subjects for first preparatory grade pupils. (Published abstract)