Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارة التقويم الذاتي لتنمية الطفو الأكاديمي لدى طلبة الدبلوم المهني شعبة تربية خاصة. تكونت عينة البحث من ستين (60) طالب وطالبة من طلبة الدبلوم المهني شعبة التربية الخاصة تم تقسيمهم على مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية. تكونت كل مجموعة من (30 طالب)، وصممت الباحثة أداتين: مقياس الطفو الأكاديمي، وبرنامج قائم على ممارسة مهارة التقويم الذاتي، وكتيب الطالب والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج من إعداد الباحثة. وأكدت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج القائم على مهارة التقويم الذاتي في تنمية الطفو الأكاديمي لدى الطلبة الدبلوم المهني شعبة تربية خاصة، والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الطفو الأكاديمي في اتجاه المجموعة التجريبية. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التطبيقين البعدي والتتبعي على مقياس الطفو الأكاديمي. أوصى البحث بضرورة تنمية المفاهيم الإيجابية كالطفو الأكاديمية في مراحل التعليم المختلفة لمساعدتها للطلاب في مواجهة الضغوط الأكاديمية اليومية. (الملخص المنشور)

This research aimed at investigating the effectiveness of a program based on skill of self- evaluation to develop academic buoyancy of students who were registered for the vocational diploma in special education. The participants included 60 students. They were divided into two basic groups (one control and the other experimental) thirty students each, the researcher designed 2 tools: a scale of academic buoyancy and a program based on practice of skill of self- evaluation. The results of research assured that the effectiveness of the training program based on self- evaluation for the experimental group by using academic buoyancy scale. (Published abstract)