شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الإجابة عن التساؤلات التالية: ما ملامح إدارة مدارس التعليم العام بمصر؟ ما واقع قيادة وحوكمة مدارس التعليم العام بمحافظة المنيا فى ضوء المعايير القومية للتقويم والاعتماد؟ ما آليات تطوير القيادة والحوكمة في مدارس التعليم العام بمحافظة المنيا في ضوء المعايير القومية للتقويم والاعتماد؟ وللإجابة عن أسئلة البحث استخدم البحث الحالي دراسة الحالة كأحد أساليب المنهج الوصفي حيث إنه الملائم لموضوع البحث، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم استبانة تحتوي على (73) ممارسة موزعة على أربعة معايير (15) مؤشرا، وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية قوامها (326) فردا من المعلمين الدراسين ببرنامج التأهيل التربوي بمحافظة المنيا، واستخدم البحث النسب المئوية لتحليل استجابات العينة. وقد اشتمل البحث على الإطار العام، وتناول ملامح إدارة مدارس التعليم العام بمصر، ثم تحليل الدراسة الميدانية. وفي ضوء نتائج تحليل الإطار النظري والدراسة الميدانية قدم الباحثان آليات تطوير القيادة والحوكمة في مدارس التعليم العام بمحافظة المنيا في ضوء المعايير القومية للتقويم والاعتماد. (الملخص المنشور)

This research aimed at answering the following questions: 1) What are the features of the management of general education schools in Egypt? 2) What is the reality of leadership and Governance of the general education schools in Minia Governorate in the light of the national standards of evaluation and accreditation? 3) What are the mechanisms for the development of leadership and Governance in the general education schools in Minia Governorate in the light of national standards of evaluation and accreditation? To Answer these questions the present research used the case study as a technique of the descriptive methodology since it is the most Adequate for the Subject of the research. To achieve the aims of the present research. the research designed a questionnaire as an Instrument for the research. It consists of (73) practices distributed on four standards (having 15 Indictors each). The questionnaire was applied to a sample of 326 teachers in the educational qualification program in Minia governorate. Percentages have been used in order to analyze the responses of the teachers. The research consists of three main parts: a) Introduction, and literature review. b) Clarifying the features of management of the of general education schools in Egypt; and c) The field study was analyzed and suggestions. Finally, the research submitted some useful and practical mechanisms of developing the leadership and governance of the general education schools in Minia governorate in the light of national standards of evaluation and accreditation. (Published abstract)