Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الابتدائية الحكومية بمدينة تبوك وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين. والكشف عن الفروق بين استجابة العينة تبعا لمتغيري المؤهل والخبرة، وبما أن الدراسة الحالية تهدف إلى معرفة مستوى الثقة التنظيمية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين فقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (56) عبارة موزعة على محورين ويشتمل كل محور على أربعة أبعاد، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة تبوك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1437-1438هـ، والبالغ عددهم (1736) معلما، وتكونت عينة الدراسة من (375) معلما بنسبة 22% من مجتمع الدراسة الأصلي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1) أن مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الابتدائية بمدينة تبوك من وجهة نظر عينة الدراسة جاء بدرجة عالية. 2) أن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الابتدائية بمدينة تبوك من وجهة نظر عينة الدراسة جاء بدرجة عالية. 3) وجود علاقة ارتباط موجبة بين مستوى الثقة التنظيمية والرضا الوظيفي. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد (الثقة بالزملاء، الثقة بقيادة المدرسة) وفقا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح مؤهل البكالوريوس. 5) وجود علاقة بين أبعاد الرضا الوظيفي مع كل بعد من أبعاد الثقة التنظيمية ذات اتجاه ارتباط إيجابي كما تدل قيم معامل الارتباط وذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,01). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of organizational trust in the public primary schools in Tabuk city and its relation to the job satisfaction of the teachers. And the detection of differences between the sample response according to the variables of qualification and experience. Since the current study aims to know the level of organizational trust and its relation to job satisfaction of teachers, the descriptive descriptive method was used. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was constructed consisting of 56 words divided into two axes. The study population consisted of (1736) teachers of all primary school teachers in Tabuk during the first semester of the academic year 1437-1438H. The study sample consisted of (375) teachers by 22% of the original study society. Main results of the study: 1) The level of organizational trust in primary schools in Tabuk from the point of view of the study sample was high. 2) The level of job satisfaction among primary school teachers in Tabuk from the point of view of the study sample was high. 3) There is a positive correlation between the level of organizational trust and job satisfaction. 4) There are statistically significant differences in the dimensions of (confidence in colleagues, confidence in school leadership) according to the variable of scientific qualification and in favor of the bachelor's degree. 5) There is a relationship between the dimensions of job satisfaction with each dimension of organizational confidence with a positive correlation direction as indicated by correlation coefficient values and statistical significance at the level of significance (0.01). (Published abstract)