Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر وأهمية الكفايات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء المعايير المهنية الوطنية. ومعرفة مدى اختلاف مستوى التوافر والأهمية للكفايات المهنية باختلاف: الجنس (ذكر، أنثى)، وعدد سنوات الخبرة، طبيعة المكان التربوي كونه (معهد تربية فكرية، مدرسة دمج). بلغ مجتمع الدراسة (296) معلما ومعلمة، كما بلغت عينة الدراسة (45) معلما ومعلمة يعملون بمعاهد التربية الفكرية وبرامج التربية الفكرية الملحقة بالمدارس العادية. استخدمت الباحثة في الدراسة مقياس الكفايات المهنية، وقد تم إعداده على شكل استبيان يتكون من (12) بعدا، تم اقتباسها من المعايير المهنية الوطنية بالمملكة العربية السعودية وصياغتها بطريقة ملائمة. ثم تم إعداد نموذجين أحدهما مخصص للمحكمين، والآخر لأغراض التطبيق على عينة الدراسة. وتم استخدام اختبار "ت" لعينة واحدة One Sample T-test، ولعينتين مستقلتين Independent Sample T-test، وتحليل التباين البسيط One Way ANOVA للإجابة عن أسئلة البحث. وبينت نتائج الدراسة أن الكفايات المهنية في مجملها متوفرة، وكان أكثرها توافرا العمل بفعالية مع الآخرين وتطوير علاقات مثمرة مع أولياء الأمور والمجتمع، وأقلها توافرا المعرفة بطرق وأساليب التدريس العامة، بينما تراوحت بقية الكفايات بين ذلك. كما أن جميع التقييمات الصادرة من عينة البحث لمدى أهمية الكفايات المهنية كانت في مجملها مرتفعة. كما اتضح عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في تقدير الكفايات المهنية. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين سنوات الخبرة وكذلك نوع المكان التربوي. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the extent of the availability and importance of teachers' professional competence of students with intellectual disabilities in the light of national professional standards. And find out how different the level of availability and importance of professional competencies in different: sex (Male, Female), and the number of years of experience, the educational nature of the place being (Educational Institute of thought, school integration). The sample study is (296) teachers working in institutes and an intellectual breeding program attached to ordinary schools. Researcher prepared a measure of professional competence in the form of a questionnaire consisting of (12) dimension has been adapted from the National Professional Standards, Saudi Arabia and formulated in an appropriate manner. Then two models have been prepared, one dedicated to the arbitrators, and the other for the purposes of the study sample application. And multiple use of One Sample T-test and One Way ANOVA statistical method to access the results of the study. The results of the study showed that overall professional skills are available, and the most accessible work effectively with others and develop productive relationships with parents and the community, and the least accessible knowledge in ways General teaching methods, while the rest of the skills. All evaluations of research sample of how important professional skills was in its entirety. As it turns out, the lack of differences between males and females in the professional skills assessment. And the lack of differences between years of experience and type of place. (Published abstract)