Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إتقان معلمات التربية الأسرية لمهارات طرح الأسئلة الصفية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة جدة. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة لمهارات طرح الأسئلة (توجيه السؤال - معالجة إجابات الطالبات - مساعدة الطالبات على توليد الأسئلة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن معلمات التربية الأسرية يمتلكون كل من مهارات طرح الأسئلة الصفية ومهارات توجيه الأسئلة بدرجة متوسطة، أما درجة امتلاكهن لمهارات تصرف المعلمات بإجابات الطالبات ومهارات توليد الأسئلة فكانت ضعيفة، وتم تقديم عدد من التوصيات منها ضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين حول مهارة طرح الأسئلة الصفية. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the extent to which family education teachers master the skills of asking questions in basic education in Jeddah. To achieve the objective of the study, a classroom question skill (directing questions - addressing students' answers - helping students generate questions) observation card was prepared. The descriptive approach utilized to a sample of (30) family education female teachers working at in Jeddah schools. Results concluded that family education female teachers have classroom questions skills with a moderate degree. The skills of directing questions obtained a high degree, addressing students' answers got moderate degree, and helping students generate questions obtained a moderate degree among the sample respondents. Based on the study results, suggestions made, such as holding training courses and workshops for teachers on classroom questions skills and training teacher students at the colleges of education on how to improve and practice classroom question skills in everyday educational situations. (Published abstract)