شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل، كما رمت إلى تقديم مقترحات يمكن من خلالها توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز أبعاد المواطنة الرقمية لديهم. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والاستبانة أداة للدراسة، وقد اشتملت على (43) عبارة غطت أربعة محاور لأهم أبعاد المواطنة الرقمية التي يمكن تعزيزها من خلال استخدام الطلاب لشبكات التواصل الاجتماعي، وهي: قواعد السلوك الرقمي، والثقافة الرقمية، والأمن الرقمي، والحقوق والمسؤوليات الرقمية، وطبقت على عينة بلغ عددها (356) طالبا وطالبة من كلية التربية بجامعة الملك فيصل، وقد جاءت أهم نتائج الدراسة لتوضح أن نسبة عالية من أفراد العينة توافق على أن شبكات التواصل الاجتماعي لها دور في تعزيز أبعاد المواطنة الرقمية، كما أظهرت أن أراء الطلبة تتفاوت أحيانا حول الأبعاد المتداولة للمواطنة الرقمية في مواقع شبكات التواصل الاجتماعي، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول أبعاد المواطنة الرقمية تعزى لمتغير النوع وذلك لصالح الذكور. (الملخص المنشور)

The study aimed to discover the reality of using social networks in the Faculty of Education, King Faisal University students. It also provided suggestions to employ social networks in enhancing their digital citizenship dimensions. It used the descriptive approach and the questionnaire as a study tool that included 43 items covered four axes of the most important dimensions of digital citizenship that can be enhanced through students' use of social networks: digital rules of conduct, digital culture and digital security, digital rights and responsibilities. It conducted on (356) male and female students from the Faculty of Education, King Faisal University. The study main findings indicated that a high percentage of the study sample agree that social networks have a role in enhancing the digital citizenship dimensions, and showed that students opinions sometimes vary on the common digital citizenship dimensions in social networking sites, there are significant statistically differences between the study sample in the digital citizenship dimensions in terms of gender in favoring male students. (Published abstract)