شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة لمفاهيم الضوء لطلاب الصف الثامن الأساسي، وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي، حيث تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة عسقلان الأساسية العليا، و بلغ عددها 64 طالباً وتم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي2009 /2008 ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لتشخيص التصورات البديلة، وبعد التحقق من صدقه وثباته تم تطبيق الاختبار قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وقد أسفرت النتائج عن وجود العديد من التصورات البديلة لمفاهيم الضوء والبصريات لدى الطلاب عينة البحث وشيوع بعضها بنسبة كبيرة لديهم تصل في بعضها إلى أكثر من%92. وأن هذه التصورات البديلة خاصة بمفاهيم رئيسية مثل: الضوء – انعكاس الضوء –انكسار الضوء – الخ. كما وأظهرت نتائج الدراسة نجاح استراتيجية خرائط المعلومات في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم المتضمنة في الوحدة المختارة ، وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة إعداد اختبارات تشخيصية للتصورات البديلة للمفاهيم العلمية وعقد ورشات عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعرف إلى التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى الطلاب، وضرورة استخدام استراتيجيات تدريس حديثة بهدف تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية. (الملخص المنشور)