Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة فاعليّة تطبيق استراتيجية الدراما التكوّنية الإبداعية في تنمية المهارات من وجهة نظر طالبات الصف التاسع في محافظة سلفيت بفلسطين، ومن أجل تحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة مؤلفة من (25) فقرة مُقسّمة الى مجالات الجانب الاجتماعي والمعرفي واللغوي والنفسي العاطفي. حيث تم توزيعها على عينة متاحة مؤلفة من (35) من طالبات المدرسة المذكورة. وبعد عملية توزيع الاستبانة، تم جمعها، وترميزها، وإدخالها إلى الحاسوب، ومعالجتها إحصائياً باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. أشارت نتائج الدراسة إلى أنّ فاعليّة تطبيق الدراما في الجانب الاجتماعي والمعرفي واللغوي والنفسي العاطفي من وجهة نظر طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة بنات الزاوية الثانوية جاءت بدرجة كبيرة، كما أشارت إلى أن أعلى المجالات هي (الجانب النفسي العاطفي) بدرجة كبيرة جداً، يليه (الجانب الاجتماعي)، ثم (الجانب اللغوي) وفي المرتبة الأخيرة (الجانب المعرفي) وجميعها بدرجة كبيرة. وفي ضوء نتائج الدراسة، فإن الباحثة توصي: 1) ضرورة بذل اهتمام كبير بموضوع الدراما التكوّنية الإبداعية، 2) إجراء المزيد من الأبحاث حول هذا الموضوع. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the effectiveness of creative process drama in the social, cognitive, linguistic and psychological-emotional aspects from the point of view of the ninth grader at Al-Zawiya Secondary Girls’ School. In order to achieve this, the researcher used a questionnaire consisting of (25) items that were distributed to a sample of (35) students from the above-mentioned school. After the process of distributing the questionnaire, it was collected, coded, entered the computer, and processed statistically using the SPSS statistical package for social sciences. The results of the study indicated that there was a great response to the main study question about the effectiveness of applying drama in the social, cognitive, linguistic and psycho-emotional aspect from the ninth graders’ perspectives at Al-Zawiya Secondary Girls’ School, and indicated that the highest domains are (the psychological-emotional aspect) to a very large extent, followed by the (social aspect), then (the linguistic aspect) and in the last rank (the cognitive aspect), all of them to a large degree. In light of the results of the previous study, the researcher recommends: 1) The necessity of paying great attention to the subject of process drama, 2) The necessity to conducting more research on this subject. (Published abstract)