شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الذات لدى طلبة الدراسات الاجتماعية في جامعة القصيم في ضوء بعض العوامل المؤثرة فيه. تكونت العينة من 300 طالب من طلبة البكالوريوس في أقسام الدراسات الاجتماعية المسجلين في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1428/1429ه. تم استخدام مقياس تنسي لمفهوم الذات المكون من 100 فقرة تقيس تسعة أبعاد. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة سكان المدينة وسكان القرية ولصالح الطلبة سكان المدينة في أبعاد (الذات الشخصية، الهوية) ولصالح الطلبة سكان القرية في أبعاد (الذات البدنية، الذات الأسرية، الذات الاجتماعية، السلوك). ولصالح الطلبة من الأسر التي يقل عدد أفرادها عن خمسة أفراد في أبعاد (الذات البدنية، الذات الشخصية، والذات الاجتماعية، والسلوك). وكان لصالح الطلبة الذين ترتيبهم هو الأكبر في الأسرة في أبعاد(الذات الشخصية، الذات الأسرية، والذات الاجتماعية، ونقد الذات). فيما كانت الفروق لصالح الطلبة الذين يصل مستوى تعليم والديهم إلى بكالوريوس ودراسات عليا في أبعاد(الذات الشخصية، والهوية، وتقبل الذات) ولصالح الطلبة الذين يصل مستوى تعليم والديهم إلى ثانوية عامة وأقل من ثانوية عامة في بعدي (الذات البدنية، والذات الأسرية). فيما جاءت الفروق لصالح الطلبة الذين يبلغ مستوى تعليم أمهاتهم بكالوريوس في أبعاد(الذات الأخلاقية، والذات الأسرية، والاجتماعية، والسلوك، ولصالح الطلبة الذين يبلغ مستوى تعليم أمهاتهم أقل من ثانوية عامة في بعد (الذات الاجتماعية). (الملخص المنشور بتصرف)