Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لتطوير الأداء القيادي لمديري المدارس بفلسطين في ضوء متطلبات القيادة الإستراتيجية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (200) مدير ومديرة مدرسة من مديري المحافظات الجنوبية لفلسطين، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (26) فقرة موزعة على أربع مجالات (المشاركة في صنع القرار، قيادة فرق العمل، قيادة التغيير، التمكين). وقد كشفت النتائج أن الدرجة الكلية لمتوسطات درجات تطبيق مجالات الأداء القيادي لمديري المدارس جاءت (3.60) بوزن نسبي (72.12) بدرجة كبيرة، 1) جاء ترتيب المجال التمكين بوزن نسبي (74.40) بدرجة كبيرة، 2) جاء ترتيب مجال قيادة فرق العمل بوزن نسبي (71.69) بدرجة كبيرة، 3) جاء مجال قيادة التغيير في الترتيب الثالث بوزن نسبي (71.65) بدرجة كبيرة، 4) جاء في الدرجة الرابعة والأخيرة مجال التمكين بوزن نسبي (70.43) بدرجة كبيرة أيضاً. وتم بناء تصور مقترح لتطوير الأداء القيادي لمديري المدارس بفلسطين في ضوء متطلبات القيادة الإستراتيجية. (الملخص المنشور)

The study aimed to prepare a proposed perception for developing the leadership of school principals' performance in Palestine in the light of the requirements of strategic leadership. The study relied on the descriptive analytical method. The study sample consisted of (200) He-school principals and She-principals from the southern governorates of Palestine, and the study tool consisted of a questionnaire consisting of (26) items distributed into four fields (participation in decision-making, leadership of work teams, change leadership, empowerment). The results revealed that the total degree of the average of application degrees of the leadership performance fields for school principals came (3.60) with a relative weight of (72.12) to a large degree, 1) The rank of the empowerment field came with a relative weight of (74.40) to a significant degree. 2) The field of leadership of work teams came with a relative weight of (71.69) to a large degree, 3) The field of change leadership came in the third rank with a relative weight of (71.65) to a large degree. 4) The fourth and last degree, the field of empowerment came with a relative weight of (70.43) to a large degree as well. A proposed perception was built to develop the leadership of school principals' performance in Palestine in the light of the requirements of strategic leadership. (Published abstract)