شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى المشكلات الإدارية والسلوكية لدى الطلبة الأيتام في المدارس الإسلامية الخاصة من وجهة نظر معلميهم واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من 111 معلماً ومعلمة في المدارس الإسلامية الخاصة في محافظات غزة وقام باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:1) بلغ الوزن النسبي لفقرات الاستبانة في المجال الكلي (51.8). 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين نحو مشكلات الطلبة الأيتام في المدارس الخاصة من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات الدراسة الجنس (ذكور،إناث)، والتخصص (علوم إنسانية،علوم تطبيقية)، وسنوات الخدمة (أقل من 5 سنوات، من 5 إلى 10 سنوات، أكثر من 10 سنوات). وأوصت الدراسة بما يلي:1) إعادة تقييم العاملين معلمين وإداريين في المدارس والعمل على الارتقاء بهم قيمياً وسلوكياً ومهنياً عبر برامج تدريبية مناسبة بما يحقق أهداف المؤسسة. 2) دعم قسم الإشراف النفسي في المدارس الإسلامية الخاصة بالكادر المدرب القادر على معالجة المشكلات النفسية والسلوكية والجنسية المتعلقة بالطلبة الأيتام. 3) وضع معايير لقبول الطلبة الأيتام في المدرسة الخاصة تساهم في استمرارهم بشكل أفضل قيمياً وأخلاقيا. 4) وضع برامج مدروسة بعناية، كفيلة بدعم أمهات الطلبة الأيتام و دعم توفير حياة أسرية لهم والتنسيق مع الجمعيات الأخرى التي تقدم خدمات لأسر الأيتام وتبادل الخبرات معها على المستويات. (الملخص المنشور)