شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الأستاذ الجامعي لدوره في تعزيز منهاج التفكير السليم لدى طلبته، في ضوء المعايير الإسلامية، والكشف عن دلالة الفروق في تقدير أفراد العينة لهذه الممارسة، وقد استخدم الباحثان استبانة قاما ببنائها طبقت على عينة قوامها 235 طالباً وطالبة من المستوى الرابع، وقد أظهرت الدراسة ممارسة عالية للأستاذ الجامعي في تنمية منهاج التفكير السليم لدى طلبته وبنسبة (75.11 %)كما كشفت عن فروق ذات دلالة إحصائية، في تقدير درجة ممارسة الأستاذ الجامعي لدوره في تعزيز منهاج التفكير السليم لصالح الإناث، في حين لم تظهر الدراسة فروقَا ذات دلالة إحصائية، تبعا لمتغير التخصص علوم (شرعية، إنسانية، تطبيقية). وأوصت الدراسة بتدريب الأستاذ الجامعي -بصورة مستمرة– على استخدام التكنولوجيا الحديثة في التدريس، وتركيزه على استخدام أسلوب حل المشكلات، والتقليل من أعداد الطلبة في الشعبة الدراسية الواحدة، لإتاحة المزيد من فرص التفاعل والحوار بين الأساتذة وطلبتهم. (الملخص المنشور)