شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى استقصاء آثر استخدام تطبيق Hello English في تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السابع في اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هذا الهدف، تم تقسيم 32 طالبة عشوائياً إلى مجموعتين؛ وتكونت كل مجموعة من 16 طالبة من طالبات الصف السابع في مدرسة الطيبة الأساسية في مديرية تربية الطيبة والوسطية في إربد، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023-2024. تعلمت المجموعة التجريبية باستخدام تطبيق Hello English، وتعلمت المجموعة الضابطة باستخدام التعليم الاعتيادي. تقدمت الطالبات للاختبار قبلي، وبعد شهرين تقدمت جميع المشاركات في الدراسة للاختبار البعدي للتأكد من وجود أي تحسن في مهارات التحدث لديهن بعد التجربة، ومعرفة إذا كان تطبيق Hello English قد أثر على أداء الطالبات. أشارت نتائج الدراسة إلى: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارة التحدث ولصالح المجموعة التجريبية تعزى الى طريقة التدريس وهي تطبيق Hello English. 2) وجود اتجاهات إيجابية لدى طالبات المجموعة التجريبية نحو استخدام تطبيق Hello English في تعلم مهارة التحدث باللغة الانجليزية. واوصت الدراسة الحالية باستخدام تطبيق Hello English كوسيلة فعالة في تدريس مهارة التحدث. (ملخص المؤلف)

This research aimed at discovering the effectiveness of using Hello English application in improving EFL seventh grade students' speaking skill in English. To achieve this goal, 32 students were randomly divided by the school administration into two sections; each group consisted of 16 students of seventh grade at Al-Taybah Basic School for Girls, at Al-Taybah and Al-Wasteh Directorate of Education in Irbid, during the first semester of the academic year 2023-2024. The experimental group was taught by using the Hello English application, while the control group was taught by the regular instruction method. The students were given a pre-test then after two months they were given a post-test to ensure whether they had any improvements in their speaking skill after the experiment and to see whether the Hello English application affected the experimental group students' performance. The results of the study indicated that: 1) The experimental group significantly performed better than the control group in the speaking skill due to the method of teaching. 2) The experimental group students had positive attitudes toward using the Hello English application in learning the speaking skill. The present study recommended that using Hello English application could be applied as an effective method in the language-teaching and learning process including for teaching speaking skill. (Author’s abstract)